Altına hücum etmeyi öğrenmek eğitici ve eğlenceli olabilir.
Etkinliklere veya oyunlara karışırsa tarih çocuklara ilginç gelebilir. Bu el sanatları, Amerikan tarihinde ilginç bir zaman olan çocukların altın akışını öğrenmelerine yardımcı olabilir. Altınınızın sınıfta veya evde ders alması için bu el sanatlarından birini veya tümünü kullanmaktan çekinmeyin.
Make-Believe Gold Panning
Bir turta al. Yapıştırıcı altın pırıltılı, içi kumlu ve sahte taşlar. Yapıştırıcı kuruduktan sonra, çocuklar altınla oynar gibi davranabilir.
Tarihsel canlandırma eğlenceli olabilir.
Pet Altın Nugget
Bir hayvan altın külçesi oluşturun. Çocuklara rocklarını seçtirin. Plastik eldivenlerle, taşı tutkalla yuvarlayın ve ardından altın renginde yuvarlayın. Yapıştırıcı ve parıltı kuruduktan sonra, pırıl pırıl gözler üzerine yapıştırın, parıltıya alternatif, çocukların kayalara altın boya yapmasıdır. Her çocuğun adını kayanın altına yazdığından emin ol.
Herhangi bir kaya altın bir evcil hayvan olabilir!Altın Tozu Etiketleri
Altın isim levhası oluşturun. Karton kullanarak, her çocuk için dikdörtgenleri veya kareleri kesin. Çocuklar onlara tempera boya ile istedikleri herhangi bir renk boyayalım. Boya kuruduktan sonra, isimlerini marker ile yazmalarını isteyin. Beyaz yapıştırıcı ile işaretçinin üzerine gelin. Yapıştırıcıya altın parıltı uygulayın. Kurumasını bekleyin. Küçük taşlar, dallar, kum, fotoğraf, vb. Gibi dekorasyon için isim levhalarına yapıştırıcılar.
Kupa ve Altın Nugget Oyunu
Kupa ve top oyunu bu altın acele büküm uzun süre çocukları eğlendirmek. Ya altın akrilik zanaat boya ile bir ping pong topu boyayın ya da "altın külçe" efekti vermek için tutkal ve sonra altın ışıltıyla yuvarlayın. Üç plastik bardak alın ve üst üste yerleştirin. Topu bardaklardan birinin altına yerleştirin ve bardakların konumunu birkaç kez değiştirin. Seyirci, külçenin hangi bardağın altında olduğunu tahmin etmek zorunda kalacak. Her çocuk kendi setini yapabilir, çünkü bu her yaş için çok basit bir el sanatıdır.
Bu oyun sırayla çocuklarınızı saatlerce eğlendirir.
